本報(bào)記者 劉軍國攝
">杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師指導(dǎo)春假托管學(xué)生練習(xí)書法。
本報(bào)記者 劉軍國攝
利川市委宣傳部供圖
">春假里，恩施州利川市一名中學(xué)生帶著弟弟體驗(yàn)采茶。
利川市委宣傳部供圖
廣州市玉巖中學(xué)供圖
">廣州市玉巖中學(xué)學(xué)生在珠海太空中心開展春假研學(xué)活動(dòng)。
廣州市玉巖中學(xué)供圖
杭州市上城區(qū)教育局供圖
">今年春假期間，杭州家長帶孩子在海南三亞游玩。
杭州市上城區(qū)教育局供圖
引 子
“杭州中小學(xué)有春秋假？”2018年從外省考入浙江大學(xué)，在杭州生活了近7年的朱梓熒第一次聽說這個(gè)假期時(shí)，頗感新奇，“杭州的孩子真幸福。”
“很多地方還沒有春秋假？”26歲的杭州姑娘富樂寧也很意外，“我還以為這是全國中小學(xué)生都有的假。”
杭州人習(xí)以為常的這個(gè)假期始于2004年。
前不久，中辦、國辦印發(fā)的《提振消費(fèi)專項(xiàng)行動(dòng)方案》提出，“鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假。”
3月下旬，廣東省廣州市玉巖中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生開展了首次春假研學(xué)活動(dòng)；清明節(jié)后，湖北省恩施土家族苗族自治州的4個(gè)縣市，給所有義務(wù)教育階段學(xué)生放春假……
有了寒暑假，為啥還要放春秋假？學(xué)生們?cè)趺炊冗^這個(gè)假期？中小學(xué)春秋假，如何放得好推得開？近日，記者走進(jìn)杭州、恩施、廣州尋找答案。
快樂度假
放松身心，收獲成長體驗(yàn)
4月27日，天蒙蒙亮，杭州蕭山區(qū)江南小學(xué)三年級(jí)學(xué)生陳可唯被媽媽叫醒，趕往機(jī)場(chǎng)，開啟一周的旅行。
這一天，是蕭山區(qū)2025年中小學(xué)春假第一天，加上“五一”假期，能連休9天。陳可唯和媽媽先去了四川4天，再回浙江溫州老家3天，之后返回杭州。
“第一天，來一場(chǎng)熊貓主題的Citywalk；第二天，參觀都江堰；第三天，去大熊貓繁育基地看熊貓寶寶；第四天，到三星堆博物館領(lǐng)略文物之美……”這份與媽媽一起制訂的出游計(jì)劃，周密又有趣，讓陳可唯充滿期待。
這不是陳可唯第一次旅行。此前，她還利用春秋假時(shí)間，和爸爸媽媽到過北京、南京等地，看到了語文課本里描繪的天安門，走進(jìn)了課外書中提到的雨花臺(tái)。
近年來，杭州市中小學(xué)春假多安排在4月底，與“五一”假期連休；秋假則多安排在9月底，與國慶假期銜接。
“春天春暖花開，秋天秋高氣爽，加上能與其他地方形成錯(cuò)峰，所以杭州很多家長都愿意在這個(gè)時(shí)候帶著孩子出去旅游。”杭州市教育局總督學(xué)孔永國說，近幾年隨著出游人數(shù)激增，為了搶到高鐵票，有的家長“連續(xù)幾天睡不好”，還有的家長采取“迂回戰(zhàn)術(shù)”，從上海、蘇州等地訂票。
所言非虛。4月中旬，當(dāng)?shù)孛襟w便有多篇反映杭州家長制訂各種攻略，展開“搶票大戰(zhàn)”的報(bào)道。4月25日，記者從鐵路12306購票系統(tǒng)查看，27日杭州至北京、廣州等熱門城市的多個(gè)車次，均顯示票已售罄。
這個(gè)引燃部分市民旅游熱情、在杭州延續(xù)了20多年的假期，是怎么出爐的？
孔永國說，2004年，他在一所高中當(dāng)老師，為了弄清這個(gè)問題，專門打電話問了時(shí)任市教育局局長。對(duì)方告訴他，“一是為了減負(fù)，在學(xué)期過半時(shí)，給予學(xué)生一段休整時(shí)間，緩解過重課業(yè)負(fù)擔(dān)帶來的身心壓力；二是增長見識(shí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)‘行萬里路’，領(lǐng)略祖國山川之美；三是增進(jìn)親子關(guān)系。”
當(dāng)年3月，杭州市教育局印發(fā)《關(guān)于調(diào)整中小學(xué)假期和作息時(shí)間的意見》，提出“在每學(xué)年總教學(xué)時(shí)間不變的前提下，將傳統(tǒng)的一學(xué)年兩學(xué)期兩假期改為一學(xué)年兩學(xué)期四假期制，實(shí)行春假、暑假、秋假和寒假”。
“當(dāng)時(shí)的文件規(guī)定，春假時(shí)間為5月1日的前后兩周，秋假時(shí)間為11月的第一周。”孔永國介紹，后來根據(jù)各方反饋，逐漸調(diào)整并固定為如今的安排。
錯(cuò)峰出行、親近自然、放松身心、拓寬視野……在杭州、恩施、廣州3地采訪，這些詞被反復(fù)提及。
打開廣州市玉巖中學(xué)微信公眾號(hào)，下滑手機(jī)屏幕至3月30日，一篇題為《玉巖春假第七站：長隆海洋王國！邊尖叫、邊學(xué)習(xí)！海洋世界也是快樂教室！》的文章映入眼簾。從這一天往前至3月26日，每天都有圖文并茂的春假活動(dòng)報(bào)道。點(diǎn)擊進(jìn)去，一張張笑臉青春洋溢。
那5天，玉巖中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生度過了人生中的首個(gè)春假：學(xué)校向黃埔區(qū)教育局報(bào)備后，經(jīng)學(xué)生自主選擇，310人參加學(xué)校組織的研學(xué)旅行，前往中山、珠海；另有40余人選擇與父母出行。
“我們的春假是從3月26日至28日，加上周末兩天，學(xué)生們樂享了整整5天假期。”玉巖中學(xué)黨委書記印賢文說，研學(xué)活動(dòng)行程包括孫中山故居紀(jì)念館、港珠澳大橋、珠海太空中心、長隆海洋王國等特色景點(diǎn)。與父母出游的學(xué)生，則分別去了重慶、西安、無錫、張家界等地。
“看草木生發(fā)是自然課，觸摸古跡是歷史課，結(jié)伴同行是社交課。”語文老師出身的印賢文，用充滿詩意的語言道出春假的意義，“讓學(xué)生在最美的季節(jié)，收獲最珍貴的成長體驗(yàn)。”
廣州市教育局宣傳與思想政治教育處處長劉琦寶介紹，廣州市雖未大范圍放春秋假，但正在推動(dòng)“中小學(xué)校外實(shí)踐教育促進(jìn)規(guī)定”出臺(tái)，鼓勵(lì)中小學(xué)生開展集體研學(xué)、親子游等多種形式的校外實(shí)踐活動(dòng)。
地處武陵山區(qū)，恩施土家族苗族自治州利川市教育局3月發(fā)布的一則通知引發(fā)關(guān)注：與清明節(jié)假期相連，4月7日至8日，全市義務(wù)教育學(xué)校放春假。通知還提出了4個(gè)方面的假期活動(dòng)建議：親近自然、參加勞動(dòng)、紅色教育、體驗(yàn)生活。
“在我們這里，農(nóng)村孩子是大多數(shù)。這樣的安排充分考慮了城鄉(xiāng)差異，立足山區(qū)特點(diǎn)，挖掘地方資源。”利川市教育局副局長張平介紹，利川山清水秀、景點(diǎn)眾多，春假期間，孩子們正好踏青賞春。同時(shí)，這也是春播時(shí)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在保障安全、就近就便、力所能及的前提下，參與農(nóng)耕、家務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，體會(huì)勞動(dòng)的意義，增進(jìn)與家人的感情。
春假里，利川市涼霧鄉(xiāng)涼霧小學(xué)一年級(jí)學(xué)生屈靖晴和媽媽楊相平種下了一畦四季豆。“我挖坑，她放種子。”楊相平說，現(xiàn)在，女兒每天放學(xué)回家第一件事，就是去看四季豆長得怎么樣了。“我種的四季豆，一定好吃。”如今，豆苗早已破土而出，看著自己的勞動(dòng)成果，小姑娘飽含期待。
今年春假期間，利川市130所義務(wù)教育學(xué)校的9.1萬名學(xué)生中，九成參與了家務(wù)勞動(dòng)，七成體驗(yàn)了春播，6000余人參加紅色教育活動(dòng)，近半數(shù)孩子的家庭開展了親子游活動(dòng)。
是否放假
實(shí)事求是，沒有“一刀切”
同屬于恩施州，建始縣今年沒有放春假。
作為建始縣教育局教育股負(fù)責(zé)人，付大甫清楚地記得，3月中旬，就放不放春假這件事，局長安排他們做了一次調(diào)研。
“我們?cè)诓糠謳熒图议L中進(jìn)行了調(diào)研，老師和學(xué)生基本上都愿意，但大部分家長不愿意，反對(duì)的聲音比較大。”付大甫回憶。
記者在建始縣采訪了幾位家長，他們對(duì)放春假，大都表現(xiàn)出一種矛盾的心態(tài)——
建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名四年級(jí)學(xué)生的家長孔平說，放春假的出發(fā)點(diǎn)是好的，我也贊成孩子要快樂學(xué)習(xí)。但自己和愛人工作都忙，請(qǐng)假陪孩子的可能性小，孩子放假也就在家玩玩手機(jī)、看看電視，起不到春假應(yīng)有的效果；
建始縣民族實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)一名初三年級(jí)學(xué)生的家長王建，兩口子都忙生意，既擔(dān)心孩子放假耽誤學(xué)習(xí)，又擔(dān)心孩子的安全出問題，“放了假就喜歡騎車到處跑，有一回還摔了跤。”另一名學(xué)生家長劉露更是直言不諱，“恨不得每天24小時(shí)，小孩能有16個(gè)小時(shí)在學(xué)校。”但他們同時(shí)也認(rèn)為，“放假的好處也是有的，孩子可以緩解焦慮。”
…………
與家長們的矛盾糾結(jié)不同，老師們對(duì)于春假的態(tài)度，普遍立場(chǎng)鮮明：期待、歡迎！
建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師劉均碧說，學(xué)校取代不了家庭的作用，學(xué)校活動(dòng)也替代不了大自然的美好，“何況，春秋假是給孩子的假期，難道不應(yīng)該多聽聽他們的聲音？”
印賢文說，廣州四季溫暖濕潤，草木常青，他給學(xué)生上語文課講解“草色遙看近卻無”時(shí)，很多學(xué)生理解不了，“因?yàn)樗麄儧]有見過小草在冬季枯萎，又在初春剛剛鉆出地面的模樣。”
其實(shí)，早在2013年2月，國辦印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》就已提出，“地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假”。此后，國務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》、國家發(fā)展改革委等9部門發(fā)布的《關(guān)于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進(jìn)旅游消費(fèi)的實(shí)施意見》等，均重申了相關(guān)要求。
文件多次鼓勵(lì)，為何實(shí)施的地方仍不多？
記者觀察到，相較于家長和師生，教育主管部門需要考量的因素更加復(fù)雜。
作為一個(gè)山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，截至2024年底，建始縣戶籍人口49.42萬，其中鄉(xiāng)村人口36.67萬。“外出務(wù)工是農(nóng)民增收的主要渠道之一。據(jù)民政部門統(tǒng)計(jì)，目前在我們縣，父母雙雙外出的留守兒童共有2300多人。”付大甫說，如果放假，如何安排好這個(gè)群體，也是教育部門需要考慮的問題。
張平坦言，利川放春假期間，他最擔(dān)心的是學(xué)生安全：“不是法定假日，一旦出現(xiàn)安全問題，家長會(huì)不會(huì)責(zé)怪學(xué)校和教育部門？”
前不久，在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”，一名網(wǎng)友建議深圳市推行中小學(xué)春秋假制度。深圳市教育局在回復(fù)中，除了表示因?yàn)榧议L沒有配套相應(yīng)的假期，可能導(dǎo)致學(xué)生無人看管，或?qū)W(xué)生推向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等問題外，還指出：在推進(jìn)課程改革、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的大背景下，開展科學(xué)教育、體育、心理健康、勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐等課程教學(xué)需要大量課時(shí)，如果再增設(shè)假期，很難完成新課標(biāo)要求的教學(xué)任務(wù)。
“每有新鮮事物出現(xiàn)，必然存在觀念碰撞，這些顧慮、擔(dān)心都很自然。”華中師范大學(xué)教授雷萬鵬表示，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際探索設(shè)置中小學(xué)春秋假，暫時(shí)不具備條件的也不必強(qiáng)求，不妨多一點(diǎn)耐心，等待時(shí)機(jī)成熟，內(nèi)生動(dòng)力生發(fā)。
恩施州教育局副局長周文忠介紹，恩施市是恩施州內(nèi)最早設(shè)置中小學(xué)春秋假的地方，2014年，該市就開始在義務(wù)教育學(xué)校嘗試放春假。“恩施市茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展得好，清明前后恰是茶葉采收的忙碌季節(jié)。借鑒以前放農(nóng)忙假的傳統(tǒng)，讓學(xué)生在這期間開展以勞動(dòng)教育為主的實(shí)踐活動(dòng)。”周文忠說，因假期設(shè)置契合地方實(shí)際，反響較好。
2017年，在總結(jié)恩施市經(jīng)驗(yàn)做法的基礎(chǔ)上，恩施州教育局印發(fā)通知，決定在全州義務(wù)教育學(xué)校放春假和秋假，每次時(shí)長2至3天，原則上與法定節(jié)假日或雙休日銜接。
“但我們沒有‘一刀切’，放不放假，交給各縣市自主確定。”周文忠說。
今年，恩施州8個(gè)縣市中，有恩施、利川、宣恩、咸豐4個(gè)縣市的所有義務(wù)教育學(xué)校，以及鶴峰縣的部分學(xué)校放了春假；建始、巴東、來鳳3縣未放假。
在杭州，同樣沒有“一刀切”，目前有10個(gè)城區(qū)設(shè)置了春秋假，3個(gè)縣市暫時(shí)未設(shè)置。
“教育局發(fā)文是面向全市范圍，但最開始實(shí)施的只有主城區(qū)，后來蕭山、余杭、富陽等區(qū)加入進(jìn)來。”孔永國認(rèn)為，20年前的城市化程度和20年后不一樣，山區(qū)縣市和城區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度也不一樣，“我們還是要考慮具體條件，實(shí)事求是。”
協(xié)同保障
貫通服務(wù)，不是一放了之
蕭山區(qū)中小學(xué)春秋假是從2023年秋季開始的。
為何在杭州市發(fā)文實(shí)施中小學(xué)春秋假近20年后，蕭山區(qū)才開始實(shí)施？
“一是城鄉(xiāng)融合發(fā)展的提速；二是杭州亞運(yùn)會(huì)舉辦的契機(jī)；三是托管服務(wù)等保障措施的完善。”蕭山區(qū)教育局團(tuán)工委書記郎露寅表示，過去，蕭山區(qū)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)比較明顯，農(nóng)村家庭多、務(wù)工人員多，增設(shè)中小學(xué)春秋假，可能給他們的工作生活帶來困擾。
“現(xiàn)在，家長為什么對(duì)春秋假的接受度高？是因?yàn)椤蠛蠓健Ｕ系煤谩！崩陕兑f，2023年秋假期間，蕭山區(qū)為204名學(xué)生提供了托管服務(wù)；到2024年春假、秋假，這一人數(shù)分別增至1087人、1123人。
不只是蕭山區(qū)。
4月27日，走進(jìn)位于上城區(qū)的杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校，書法教室里墨香濃郁，孩子們正跟著老師練習(xí)書寫橫撇豎捺；榫卯木工坊中，孩子們化身“小匠人”，在老師指導(dǎo)下，親手繪制、組裝風(fēng)箏……
今年3月，杭州市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善春秋假實(shí)施的通知》，要求“對(duì)于春秋假期間確實(shí)無法陪同孩子的部分家庭，各地要參照暑期托管具體要求和成熟做法，提供春秋假托管服務(wù)”“春秋假托管不收取托管服務(wù)費(fèi)”。
上城區(qū)綜合地理位置、特色課程等因素，選擇了5所學(xué)校作為集中托管點(diǎn)，從4月27日至30日，每天上午8點(diǎn)半到下午5點(diǎn)半，提供托管服務(wù)。杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校是其中一所。
“這4天，我們每天一個(gè)主題，包括傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、傳承科學(xué)家精神、運(yùn)動(dòng)節(jié)和參觀紅色場(chǎng)館等。”杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長胡旭東告訴記者，除了每人每天收取20元午餐費(fèi)外，不再收取其他費(fèi)用，“報(bào)名參加的學(xué)生共114人，涉及上城區(qū)28所學(xué)校。”
市民陳其把家里兩個(gè)孩子都送了過來。兩個(gè)男孩，一個(gè)六年級(jí)，一個(gè)三年級(jí)，正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)。以前每次放春秋假，孩子倒是歡呼雀躍，他和愛人就暗暗發(fā)愁——他工作忙走不開，愛人是幼兒園老師，也不能回回請(qǐng)假。因此，前幾年，他們要么把孩子交給外公外婆照看，要么送到浙江金華的爺爺奶奶家。
“老人管孩子，難免溺愛，所以假期里的生活安排總是不大理想，但也沒辦法。”陳其說，今年聽說學(xué)校提供托管服務(wù)，立馬決定給孩子報(bào)名，“解了我們的大難題。”
拿起手機(jī)，搜索杭州市上城區(qū)青少年活動(dòng)中心公眾號(hào)，進(jìn)入“淘活動(dòng)”平臺(tái)，輸入“春假”二字，上城區(qū)教育局義務(wù)教育科科長程艷給記者展示：除了5個(gè)集中托管點(diǎn)，還有區(qū)內(nèi)其他學(xué)校舉辦的各類免費(fèi)“玩轉(zhuǎn)春假”活動(dòng)，以及一些機(jī)構(gòu)開展的收費(fèi)活動(dòng)。
“多層面、多形式的服務(wù)和活動(dòng)，滿足家長和學(xué)生的多樣化需求。”程艷說，今年春假，5個(gè)集中托管點(diǎn)共接收了約500名學(xué)生。
在雷萬鵬看來，實(shí)施好中小學(xué)春秋假是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及家校社的協(xié)同配合，以及多個(gè)部門、多項(xiàng)制度的貫通銜接。
比如，帶薪休假制度的落實(shí)。采訪中，受訪者普遍認(rèn)為，家長的放假時(shí)間不匹配，是中小學(xué)春秋假推行的最大阻礙。在恩施，州委組織部專門出臺(tái)落實(shí)帶薪年休假制度的文件，將中小學(xué)春秋假與清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等并列，鼓勵(lì)和支持干部職工結(jié)合這些節(jié)假日輪流休假。在杭州，由于推行時(shí)間長，中小學(xué)春秋假已成為當(dāng)?shù)丶s定俗成的假日，家長們會(huì)早早規(guī)劃，單位也大多允許有適齡孩子的職工休假。“有的家長還想出了‘互助’旅游的辦法，比如你今年休假，我不能休，你幫我把孩子帶出去。明年再反過來。”孔永國說。
又比如，中小學(xué)春秋假質(zhì)效的提升。早在2004年，杭州市教育局便提出春秋假應(yīng)由學(xué)生自主支配，不得給學(xué)生集體補(bǔ)課和變相補(bǔ)課。廣州市玉巖中學(xué)明確，5天假期不補(bǔ)課、不調(diào)休、零作業(yè)，“不寫作文、不辦手抄報(bào)，放假就要有個(gè)放假的樣子。”印賢文說，這當(dāng)中也存在學(xué)校、家長教育觀念轉(zhuǎn)變的問題，“健康、友誼、快樂，這些與學(xué)習(xí)同等重要。”
再比如，各地各部門的協(xié)同配合。恩施州教育局下發(fā)的通知中提到，各地要爭(zhēng)取公安交通部門支持，保障放春假或秋假時(shí)，學(xué)生集中放學(xué)、上學(xué)的路途安全。有杭州市民認(rèn)為，目前出現(xiàn)了一定程度的“購票難”問題，從錯(cuò)峰旅行的角度，各地春秋假時(shí)間安排不宜過度趨同。雷萬鵬建議，中小學(xué)春秋假由地方政府發(fā)文推動(dòng)，更好形成合力。
“政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各方攜手，協(xié)同解決配套政策、教育觀念、社會(huì)環(huán)境等一系列問題，中小學(xué)春秋假才能真正放得好、推得開。”雷萬鵬說。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年05月09日 14 版）