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老師認(rèn)真聽課
本網(wǎng)訊 （郭夏季 樊菊榮）實(shí)施高效課堂，是推進(jìn)學(xué)校校本研修工作、提升教師學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
為了不斷提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，努力打造一支師德過硬、專業(yè)精良、樂思善研的教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，近一個(gè)月以來，洛南縣景村中學(xué)在全體任課教師中舉行了“同課異構(gòu)·高效課堂”教學(xué)大練兵活動(dòng)。
該校力圖通過大練兵活動(dòng)，改變以往“填鴨式”、“滿堂灌”的陳舊低效的課堂教學(xué)方法，不斷提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理論和新課程改革理念開展教學(xué)研究的能力，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，把課堂空間真正還給學(xué)生，使教師能夠合理處理好教與學(xué)、掌握知識(shí)與發(fā)展能力、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量等方面的關(guān)系，努力提高課堂教學(xué)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
大練兵活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式，由同一講課組教師用不同的構(gòu)想上同一節(jié)內(nèi)容。由教研中心確定好每一講課組的講課內(nèi)容，用抽簽的方法確定教師的講課時(shí)間、班級(jí)和次序。
講課組在講課內(nèi)容明確后，由講課組自行安排時(shí)間組織一次集體備課，備課結(jié)束后，將集體備課的內(nèi)容，總結(jié)形成書面匯報(bào)材料，上交教研中心審閱。集體備課的任務(wù)，主要是專題研討教學(xué)中存在的主要問題，包括課時(shí)的劃分、知識(shí)結(jié)構(gòu)的把握、教學(xué)目標(biāo)的確定、教法學(xué)法的優(yōu)化、教學(xué)重難點(diǎn)的化解、課堂與課外作業(yè)的精選等等。集體備課結(jié)束后，確定出本講課組的課堂效果測(cè)試題，上交教研中心審閱，無誤后印刷。
講課教師依據(jù)講課內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)理念、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)情，撰寫出一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，上交教研中心審閱，并印刷，在上課前統(tǒng)一發(fā)給每位上課學(xué)生。教學(xué)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容不得下載，形式不能雷同，要能真正體現(xiàn)出“同課異構(gòu)”的教學(xué)模式。
課堂教學(xué)必須圍繞“高效”的教學(xué)目標(biāo)；必須體現(xiàn)“五個(gè)原則”：問題性原則、探究性原則、自主性原則、互動(dòng)性原則和生成性原則；必須包含“四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)”:導(dǎo)入新課、掌握新知、強(qiáng)化鞏固新知、拓展延伸。