今年的政府工作報告提出，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。我所理解的“新質(zhì)生產(chǎn)力”以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動力，具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，能夠產(chǎn)生強大的發(fā)展動能。
把科技創(chuàng)新作為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素，就是要勇于打破守舊觀念，擺脫固化的思維模式，進行超前謀劃，甚至是顛覆性的創(chuàng)新設計，可以“無中生有”，能夠先發(fā)制人，創(chuàng)造出新的“生態(tài)位”，從而在激烈的競爭中擁有絕對優(yōu)勢。
科技創(chuàng)新離不開人才，人才培養(yǎng)靠教育，而教育需要與時俱進。進入新時代，我們需要開辟多元化人才培養(yǎng)渠道與方式，做到精準施教、因材施教。教學中既要傳授文字、圖表、數(shù)字、定理等顯性知識，也要借鑒師傅帶徒弟的模式，傳授實踐再實踐帶來的隱性知識。激活學生的好奇心、想象力和探索欲，鼓勵學科交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力打下人才基礎。
科技創(chuàng)新還需涵養(yǎng)優(yōu)良學風，營造創(chuàng)新氛圍。環(huán)境可以改變?nèi)耍e極營造開放包容、寬松自由的創(chuàng)新環(huán)境，建立科學合理的容錯機制與激勵機制，為青年人才開展研究提供堅強后盾，確保他們沒有后顧之憂，專注開展科研攻關。
回顧我自身的發(fā)展歷程，我認為創(chuàng)新有三個關鍵詞：興趣、韌勁、責任感。興趣是最好的老師，只有保持對某一事物和領域的熱愛，才會萌生探索的好奇心。但僅有興趣還不夠，要明白創(chuàng)新不可能一蹴而就，更不可能一帆風順，必須有百折不撓、堅韌不拔的毅力，相信滴水穿石、久久為功。創(chuàng)新更要有責任感，胸懷家國，為行業(yè)的進步、祖國的富強、民族的復興而創(chuàng)新爭先，把論文寫在祖國大地上，從而在實現(xiàn)高水平科技自立自強的賽道上跑出“加速度”，贏得主動權(quán)。
把目光聚焦到海洋領域，浩瀚海洋是培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的“新引擎”。面對大力發(fā)展海洋經(jīng)濟、建設海洋強國的時代重任，我們唯有瞄準涉海產(chǎn)業(yè)需求以及海洋科技“卡脖子”難題，加強原創(chuàng)性、引領性科技攻關，在海洋工程基礎理論創(chuàng)新和高端海洋裝備研發(fā)上發(fā)力，加快數(shù)字化和智能化轉(zhuǎn)型，才能做好經(jīng)略海洋這篇大文章。
（記者劉艷杰、通訊員馮文波采訪整理）