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          跨校選修更精細(xì) 學(xué)生才能更驚喜

          2021-06-23 09:32:00

          來源:中國青年報(bào)

          原標(biāo)題:跨校選修更精細(xì) 學(xué)生才能更驚喜

            近日,遼寧省、吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳聯(lián)合印發(fā)文件,提出加強(qiáng)教育交流合作,推動(dòng)三省一區(qū)高校開門辦教育、開放辦教育。其中一項(xiàng)重要內(nèi)容是推進(jìn)高校學(xué)分制改革,完善校際學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換制度,30萬名大學(xué)生可跨省跨校修讀1000門精品課程。

            “跨省選修”讓人感覺十分新鮮,卻并非首次。早在2012年,湘鄂贛三省就簽訂教育合作協(xié)議書,其中也提到進(jìn)行類似嘗試。同市高校間的“跨校選修”更是日益普及。筆者所在的復(fù)旦大學(xué),就有很多熱愛體育的學(xué)生會(huì)選修上海體育學(xué)院的體育課程。包括北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)在內(nèi)的很多高校,還允許學(xué)生跨校修讀第二專業(yè)甚至雙學(xué)位。

            “好想去上這門課啊,可惜是別人家學(xué)校的”,類似的感慨與調(diào)侃我們常常聽到。“跨校選修”的本意,就是為了彌補(bǔ)這種遺憾。往大了說,這還有利于打破校際壁壘,實(shí)現(xiàn)校際優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,推動(dòng)高等教育的改革發(fā)展,提升整體教育水平。此次四地教育部門提出高校跨省合作,正是為了面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),打造具有地域特色的交叉學(xué)科,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

            然而,一項(xiàng)政策想兌現(xiàn)初衷,不能僅有好的出發(fā)點(diǎn),也要有相對(duì)應(yīng)的著力點(diǎn),即精細(xì)化、人性化的配套管理。很多學(xué)校的“跨校選修”存在各種各樣的問題,比如可供選擇的科目太少,選不到真正想要的課程;學(xué)分的認(rèn)定和轉(zhuǎn)化很麻煩,很可能上了一個(gè)學(xué)期的課卻拿不到學(xué)分;學(xué)校間距離太遠(yuǎn)又不開放線上課程;與本校科目考試時(shí)間沖突,卻沒有補(bǔ)考緩考機(jī)制;不同學(xué)校間的評(píng)分尺度不同,成績(jī)換算難且不一致……諸多問題,是不少學(xué)生對(duì)“跨校選修”的態(tài)度由驚喜轉(zhuǎn)為猶豫的直接原因,也檢驗(yàn)著學(xué)校的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力。

            從“跨校選修”到“跨省選修”,這些疑問可能被進(jìn)一步放大。唯有“精細(xì)”才能守住“驚喜”,“跨校選修”的風(fēng)行離不開管理的跟進(jìn)。“跨校選修”涉及上課、考試、成績(jī)、學(xué)分等方方面面,越是復(fù)雜,越要精密細(xì)致、環(huán)環(huán)相扣,如此才能讓學(xué)生們真正修得便利、修得安心。要多站在學(xué)生的立場(chǎng)上,廣泛傾聽學(xué)生的意見與聲音,面對(duì)學(xué)生在修讀過程中遇到的問題,要靈活變通,積極解決,注入人性化的智慧與溫度。

            此外,也要打破刻板思維,為跨校、跨省選修探索更豐富多元的樣態(tài),比如開放慕課,建立共同的學(xué)習(xí)平臺(tái);采用更加靈活的課程考核與學(xué)分認(rèn)定方式,有的學(xué)校還允許學(xué)生用“跨校修讀”沖抵實(shí)踐學(xué)分、課外學(xué)習(xí)任務(wù)等,這些都可成為推進(jìn)“跨校選修”的有益嘗試。

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