原標題：皖南醫學院推廣遺體捐獻理念 青年志愿者涵養利國利民情懷
“我不知道您是誰，但我知道您為了誰，您為醫學獻身，讓我們全面、直接了解人體結構。每一次觸摸您的骨骼，找尋您的血管，都會讓我銘記一生。我一定會用您教我的知識去拯救更多生命，不辜負您的良苦用心……”
每次讀到學生們寫給“大體老師”（醫學界對遺體捐獻者的尊稱——記者注）的感謝信，皖南醫學院基礎醫學院人體解剖學黨支部書記丁艷霞都會感動、流淚。
這是該校所有醫學專業學子必經的感恩課程——人體局部解剖學實驗的課后作業，寫一封帶有真情實感的感謝信。
安徽省紅十字會遺體捐獻皖南醫學院接受站（以下簡稱“接受站”）設在皖南醫學院基礎醫學院，由人體解剖學實驗實訓中心負責工作。2005年以來，接受站建立了捐獻者的檔案和數據庫，制訂了《安徽省紅十字會遺體捐獻皖南醫學院接受站工作細則》等文件，截至2020年年底，已接受206人捐獻的遺體。
該校特別建立網上祭奠館，常態化開展緬懷活動，號召更多志愿者加入宣傳遺體捐獻的隊伍，讓青年學子感恩無語良師，引導他們堅定職業道路。
在接受站內，有太多感人的事例。
馬鞍山市當涂一中教師章毓慶生前辦理遺體捐獻登記時說，“其實，人死了之后，身體對本人來說是沒有意義的。捐獻可延續他人生命，利人、利己、利民族。從現在開始，我更要注意健康，保護好身體‘零件’。”她的老伴胡傳驊也捐獻了遺體。
余翔是黃山市屯溪第五中學學生，身患惡性疾病，懂事的他，家中雖然貧困，但他樂觀開朗，在彌留之際，許下捐獻眼角膜的遺愿……
這些事例，都成為該校對青年學生“入學第一課”教育的鮮活素材。
“參觀接受站、人體標本館，參與遺體告別儀式，這不僅是技能教學，也是針對青年學子的感恩教育、思政教育。”丁艷霞介紹，接受站還將和校團委聯合打造“遺體捐獻宣傳宣講團”，吸納大二的黨員、預備黨員學生加入，向剛入學的學弟學妹宣講。
在接受站樓道墻壁上，掛著一幅幅宣傳遺體捐獻流程和意義的漫畫，這是該校青年教師陶宜楠帶領學生歷時一學期完成的作品，打造遺體捐獻走廊文化。
皖南醫學院校團委還指導成立紅十字會學生分會社團。很多醫學專業學生受到醫學精神感召，志愿加入，為宣傳遺體捐獻貢獻力量。
社團指導老師、該校人體解剖學實驗實訓中心副主任李強介紹，學生志愿者需要經過專業培訓，包括學會講解、傾聽。很多老人在咨詢遺體捐獻流程之前，會先在電話里說上幾個小時，說自己為什么要捐獻，甚至說一生的經歷。“能夠堅持下來、用心做事的志愿者，都是深深熱愛這個行業的人。”
讓紅十字會學生分會會長、2019級制藥專業學生鮑辰鑫印象深刻的是志愿服務隊進社區義診的場景：大家帶上遺體捐獻宣傳冊、策劃書和印有接受站聯系方式的環保袋，找機會和排隊量血壓的居民說上幾句。
“我們先開展量血壓等健康體檢活動，在義診間隙，志愿者宣傳遺體捐獻的意義，如果有人感興趣，順著往下聊具體的辦理流程。”讓鮑辰鑫欣慰的是，很多人很愿意帶登記單回家和家人商量。
他曾遇到一位70多歲的老太太，老人在量血壓時看到宣傳冊，一把拿過去看了起來。鮑辰鑫耐心地向老人講解遺體捐獻的意義，并把宣傳冊送給她，留下聯系方式。
還有一位罹患胰腺癌10年的老大爺對鮑辰鑫說：“人去世以后，與其將遺體化成灰，還不如捐出去幫助更多人。”
紅十字會學生分會團支書、2019級臨床醫學專業學生盧雅鑫第一次去社區宣傳遺體捐獻時，缺乏經驗，上來直接發宣傳單。結果很多人很抗拒，聽到以后轉身就走。
“也許宣傳不會立馬見效，至少先讓對方認識到捐獻的意義。”盧雅鑫耐下心來，和小伙伴交流技巧，慢慢學會了和老人溝通。
結合志愿服務經驗，她還琢磨打造“互聯網+”創業項目，搭建以宣傳遺體捐獻知識為主的微信公眾號，并投放醫學科普、急救知識等。
當她和同學們說出自己的想法時，很多人都表示認可。4月，一支包括口腔、影像、臨床等專業學生的8人團隊應運而生。課下，團隊討論項目計劃書，校團委和接受站則指導學生收集、整合資料。目前，創業項目正在順利推進。
通訊員 饒婷婷 中青報·中青網記者 王海涵 王磊