本網(wǎng)訊 （李振亞 汪治）近年來，商南縣紀(jì)委監(jiān)察局在案件審理工作中堅(jiān)持“以人為本、執(zhí)政為民”理念，大力實(shí)施“一案三教育”，充分發(fā)揮案件審理工作的教育職能作用。
一是利用審理談話對違紀(jì)當(dāng)事人進(jìn)行黨紀(jì)法規(guī)教育。所有移送審理的案件在提交常委會（局長辦公會）研究決定之前，安排審理人員與被調(diào)查人員進(jìn)行審理談話。審理人員利用審理談話這個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)，本著“治病救人”的目的，了解被調(diào)查人的思想動態(tài)，聽取其說明和申辯。同時(shí)根據(jù)違紀(jì)事實(shí)，有針對性地組織其學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)相關(guān)條款，讓其明白為什么錯(cuò)了、錯(cuò)在什么地方、犯了何種錯(cuò)誤，違反了什么黨紀(jì)法規(guī)、應(yīng)受到怎樣的處分，使其能夠正確認(rèn)識自己所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)、情節(jié)、后果及產(chǎn)生的影響，消除其抵觸情緒，從而正確對待組織調(diào)查和處理，防止了申訴案件的發(fā)生。
二是利用典型案例對廣大黨員干部進(jìn)行警示教育。每一個(gè)典型案件在查結(jié)后，認(rèn)真的分析發(fā)案原因、特點(diǎn)，揭擺案件危害，編發(fā)案例通報(bào)，召開一定范圍的警示教育大會，運(yùn)用“身邊的事”教育“身邊的人”，讓黨員干部在“對照”中反思，從內(nèi)心上受到震撼，強(qiáng)化了警示教育的感染力和說服力。同時(shí)針對案件中暴露出的苗頭性、傾向性問題，深入剖析，舉一反三，查找發(fā)案單位在體制、機(jī)制、制度和管理方面存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，提出源頭治理的對策和建議，督促發(fā)案單位完善制度、堵塞漏洞，有效預(yù)防類似問題的再次發(fā)生，把查辦案件的“后一半”工作做細(xì)、做好。
三是利用定期回訪對受處分人員進(jìn)行思想教育。在違紀(jì)人員處分期滿前一個(gè)月內(nèi)開展回訪教育，通過與受處分人談話、與所在單位黨組織和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)談話、在一定范圍內(nèi)召開座談會等形式，全面了解受處分人員的思想動態(tài)、工作表現(xiàn)、生活情況及處分決定的落實(shí)情況，幫助其解決在思想、學(xué)習(xí)、工作中存在的困難和問題，適時(shí)做好思想教育和政策宣傳工作，鼓勵(lì)其正確認(rèn)識過去的錯(cuò)誤，消除各種顧慮，增強(qiáng)工作信心，立足崗位，扎實(shí)工作，為黨和人民作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。