藍(lán)軍小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉爭(zhēng)準(zhǔn)備放飛無(wú)人機(jī)。胡勇華 攝
審視自我
要像熟悉自己身體一樣熟悉裝備
剛剛選入空軍某雷達(dá)旅藍(lán)軍小隊(duì)時(shí)，劉爭(zhēng)心里充滿忐忑。
“要當(dāng)一個(gè)好對(duì)手，首先要搞清楚自己是什么樣子。”劉爭(zhēng)心里清楚，要想當(dāng)雷達(dá)兵的“獵手”，自己必須先掌握更多雷達(dá)的工作原理，僅憑印象不行，一知半解不行，得從頭到尾，從外到里地仔細(xì)研究。
進(jìn)入藍(lán)軍小隊(duì)，劉爭(zhēng)迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)更多型號(hào)的雷達(dá)裝備，成了當(dāng)務(wù)之急。
加入藍(lán)軍小隊(duì)第二天，劉爭(zhēng)就到某雷達(dá)站學(xué)習(xí)新型裝備使用。面對(duì)這個(gè)參數(shù)調(diào)整復(fù)雜、工作模式多樣的新型雷達(dá)，他隨時(shí)記錄不懂的問(wèn)題和學(xué)習(xí)的收獲。
劉爭(zhēng)的床頭柜里，放著一本活頁(yè)筆記本。晚上學(xué)理論，他記錄一點(diǎn)；白天練操作，他記錄一點(diǎn)。日積月累，筆記本越來(lái)越厚，一個(gè)又一個(gè)型號(hào)的雷達(dá)裝備在他心里越來(lái)越熟。為了像熟悉自己身體一樣熟悉裝備，即使躺在床上，劉爭(zhēng)也會(huì)將筆記本拿出來(lái)看看，哪些是關(guān)鍵數(shù)據(jù)，哪些是重要操作，哪些是規(guī)避手段……
為了練好基本技能，劉爭(zhēng)把學(xué)習(xí)的目光投向了更遠(yuǎn)：突出雷達(dá)作戰(zhàn)技戰(zhàn)術(shù)性能運(yùn)用和各類(lèi)飛行器的保障方法。
一次，旅里開(kāi)展“擂臺(tái)賽”，劉爭(zhēng)主動(dòng)報(bào)名參加，不僅對(duì)裝備操作了解更深，還開(kāi)始探索釋放干擾的方法。
“只有把裝備性能弄懂弄通，才能知道如何針對(duì)性進(jìn)行對(duì)抗訓(xùn)練。”在劉爭(zhēng)看來(lái)，只有了解掌握裝備特性，當(dāng)藍(lán)軍時(shí)才能有的放矢。
一次訓(xùn)練中，劉爭(zhēng)因調(diào)整一個(gè)參數(shù)值，導(dǎo)致雷達(dá)滿屏雜波。訓(xùn)練結(jié)束后，劉爭(zhēng)沒(méi)有放過(guò)這個(gè)“失誤”，而是又進(jìn)行了多次驗(yàn)證，摸清了原因。
隨著學(xué)習(xí)逐步深入，這些越攢越多的一手?jǐn)?shù)據(jù)，成為藍(lán)軍小隊(duì)展開(kāi)針對(duì)性訓(xùn)練的關(guān)鍵支撐。藍(lán)軍小隊(duì)結(jié)合這些數(shù)據(jù)，開(kāi)始打磨檢驗(yàn)對(duì)手的“利刃”。
“從無(wú)人機(jī)的航線制訂，飛行姿態(tài)的選取，到釋放干擾的類(lèi)型與時(shí)間，都是根據(jù)裝備特性確定的。”無(wú)人機(jī)操控手董詩(shī)陽(yáng)說(shuō)，他們制訂的這些藍(lán)軍戰(zhàn)法，個(gè)個(gè)都瞄準(zhǔn)著各類(lèi)裝備性能的邊界點(diǎn)，“這樣才能真正檢驗(yàn)出對(duì)手的‘底數(shù)’。”
夜黑如墨，天線飛旋。一切準(zhǔn)備就緒，藍(lán)軍小隊(duì)主動(dòng)出擊。
藍(lán)軍小隊(duì)官兵檢修無(wú)人機(jī)。胡勇華 攝
審視對(duì)抗
對(duì)抗訓(xùn)練的最大魅力是不確定性
塞北大漠，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)。
正在值班的某雷達(dá)站一級(jí)上士劉志雄發(fā)現(xiàn)，雷達(dá)上突然出現(xiàn)一批目標(biāo)，他立即查看飛行計(jì)劃，確定這個(gè)方向并沒(méi)有訓(xùn)練。劉志雄頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)，邊上報(bào)空情，邊跟蹤監(jiān)視。
沒(méi)過(guò)一會(huì)，目標(biāo)突然消失了。劉志雄一下子緊張起來(lái)，采取多種操作組合，重新定位到這批時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。劉志雄意識(shí)到，目標(biāo)是想借助地形躲避雷達(dá)搜索，一個(gè)難纏的對(duì)手出現(xiàn)了……這個(gè)對(duì)手，正是旅里的藍(lán)軍小隊(duì)。
這是該旅機(jī)關(guān)指導(dǎo)藍(lán)軍小隊(duì)展開(kāi)的一場(chǎng)“不打招呼”的對(duì)抗訓(xùn)練，旨在檢驗(yàn)藍(lán)軍小隊(duì)的建設(shè)成效及雷達(dá)站的戰(zhàn)備水平。
這次對(duì)抗，讓該雷達(dá)站“栽了跟頭”。對(duì)于大放異彩的藍(lán)軍小隊(duì)來(lái)說(shuō)，這次對(duì)抗讓他們更加堅(jiān)定了自身的想法：就是要隨機(jī)出動(dòng)、不打招呼與各雷達(dá)站展開(kāi)對(duì)抗，只有把提升戰(zhàn)斗力作為唯一目標(biāo)，才能加強(qiáng)對(duì)抗訓(xùn)練效果。
“要問(wèn)雷達(dá)兵最缺什么？最缺的就是對(duì)抗訓(xùn)練的資源。”該旅領(lǐng)導(dǎo)表示，藍(lán)軍小隊(duì)的出現(xiàn)，讓大家既對(duì)終于有了身邊的“真實(shí)敵手”而興奮，也對(duì)這種對(duì)抗訓(xùn)練模式帶來(lái)的不確定性而緊張。
在劉爭(zhēng)看來(lái)，要把自己練成“敵人”的樣子并不容易，扮真演像的根本是一切從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)。對(duì)抗訓(xùn)練作為實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重要形式，最大魅力就是不確定性，應(yīng)更新理念、對(duì)接戰(zhàn)場(chǎng)、優(yōu)化布局，撬動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練轉(zhuǎn)型。
“恰恰是這種不確定性，才能讓平時(shí)訓(xùn)練的問(wèn)題在對(duì)抗過(guò)程中集中體現(xiàn)。”某雷達(dá)站操縱員彭文敬說(shuō)，對(duì)雷達(dá)站官兵來(lái)說(shuō)，藍(lán)軍小隊(duì)越刁鉆，越能幫助雷達(dá)站官兵發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而研究探索解決問(wèn)題的辦法。
又是一個(gè)清晨，藍(lán)軍小隊(duì)在某雷達(dá)站旁悄然出現(xiàn)，他們將無(wú)人機(jī)放飛，又一場(chǎng)對(duì)抗訓(xùn)練拉開(kāi)戰(zhàn)幕……
審視勝負(fù)
藍(lán)軍這塊“磨刀石”越硬，越能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的“紅軍”
戈壁大漠，戰(zhàn)云密布。
隨著無(wú)人機(jī)升空，一場(chǎng)全要素體系對(duì)抗訓(xùn)練拉開(kāi)帷幕。在數(shù)百平方公里內(nèi)，20多支雷達(dá)分隊(duì)機(jī)動(dòng)進(jìn)入陣地，掃描天穹，嚴(yán)陣以待。
時(shí)間已是凌晨，劉爭(zhēng)以藍(lán)軍小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的身份帶領(lǐng)考核組來(lái)到某地域，臨機(jī)導(dǎo)調(diào)內(nèi)容，組織對(duì)抗訓(xùn)練。
對(duì)抗開(kāi)始后，強(qiáng)烈的電磁干擾，讓雷達(dá)的屏幕飄起“雪花”，剛被發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)頭就躲進(jìn)這沒(méi)完沒(méi)了的“雪花”之中。雷達(dá)操縱員一邊想法排除“雪花”，一邊瞪大雙眼在“雪花”中找尋目標(biāo)，好不容易捕捉到，可在跟蹤階段目標(biāo)又丟失了。
百公里外，董詩(shī)陽(yáng)操控的無(wú)人機(jī)時(shí)而低空飛行，時(shí)而釋放干擾，讓參訓(xùn)人員“連連叫苦”。
第一次參加對(duì)抗訓(xùn)練的二級(jí)上士未永磊有些“懵圈”：過(guò)去，“敵情”寫(xiě)在紙上，裝在導(dǎo)調(diào)人員的口袋里，一個(gè)階段出示幾種情況，大家心中有數(shù)，處置比較容易。如今，時(shí)間不清楚、航線不清楚、高度不清楚……未永磊坦言，對(duì)手飛出的航線，比他在戰(zhàn)備值班中遭遇的對(duì)手還要“刁鉆”。
盡管對(duì)抗過(guò)程異常激烈，但雙方對(duì)最終的勝負(fù)判定卻格外淡然。
訓(xùn)練結(jié)束后，藍(lán)軍小隊(duì)與雷達(dá)站官兵迅速結(jié)為一隊(duì)，連夜進(jìn)行現(xiàn)地復(fù)盤(pán)檢討，梳理出指揮鏈路斷層、行動(dòng)脫節(jié)等10余項(xiàng)問(wèn)題。劉爭(zhēng)坦言：“在對(duì)抗訓(xùn)練中，勝負(fù)不是重點(diǎn)，而是通過(guò)發(fā)現(xiàn)和解決短板讓自己變得更加強(qiáng)大。”
旅機(jī)關(guān)也第一時(shí)間進(jìn)行反思總結(jié)。各雷達(dá)分隊(duì)的短板弱項(xiàng)，對(duì)藍(lán)軍小隊(duì)演真扮像的建議，以及重難點(diǎn)課目的研究成果，都被他們列為下一步訓(xùn)練攻關(guān)的重點(diǎn)。
“從一定意義上來(lái)說(shuō)，藍(lán)軍就是用來(lái)發(fā)現(xiàn)‘問(wèn)題’的。藍(lán)軍在發(fā)現(xiàn)別人問(wèn)題的時(shí)候，也需正視自己存在的不足和短板，才能更好地成為不負(fù)眾望的‘磨刀石’。”該旅領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這種自主對(duì)抗的模式充滿了期待，“就怕對(duì)抗失真，沒(méi)有新東西帶給別人。每次對(duì)抗訓(xùn)練，都得讓參訓(xùn)者感受到實(shí)實(shí)在在的壓力才行。”
一次次對(duì)抗訓(xùn)練，也讓藍(lán)軍小隊(duì)對(duì)于勝負(fù)有著更為清醒地認(rèn)識(shí)：如果過(guò)于看重對(duì)抗訓(xùn)練中的勝負(fù)，可能會(huì)適得其反。勝負(fù)可以繞過(guò)去，但問(wèn)題不能繞過(guò)去。贏了的不一定沒(méi)有問(wèn)題，輸了的也未必全是問(wèn)題。進(jìn)行紅藍(lán)實(shí)兵對(duì)抗演練的終極目的，是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，并在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題過(guò)程中推動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力實(shí)現(xiàn)飛躍。
“‘紅軍’的成長(zhǎng)，才是藍(lán)軍真正的勝利。”劉爭(zhēng)說(shuō)。（李仲華 胡勇華）