11月下旬，陸軍裝甲兵學院政治理論教研室邀請兩名軍事專業(yè)教員參加集體備課，圍繞如何將案例和戰(zhàn)例有機融合，強化學員獻身強軍事業(yè)使命感進行分析研討。這是該院把立德樹人融入辦學育人全過程，探索構建“大思政”課程體系的一個縮影。
“思政課是立德樹人的關鍵課程，必須有高度、有深度、有溫度，在精準、精要、精品上下功夫。”該院領導介紹，他們緊跟黨的創(chuàng)新理論步伐、緊盯部隊建設發(fā)展、緊貼學員思想動態(tài)，調整優(yōu)化課程教學內容，打通思政課程、課程思政一體化育人鏈條，構建“全周期理論武裝、全過程教育引導、全方位實踐養(yǎng)成”的育人新格局。
實踐中，他們突出學員主體作用，探索運用紅色連隊聯(lián)教共育、自導自演情景劇、經(jīng)典戰(zhàn)例研析等教學方法，拓展政治理論教學空間，全力打造精品思政課；搜集整理學員關注的理論熱點和現(xiàn)實問題，組織政治理論教員與專業(yè)課教員結成對子，共研專業(yè)課程教學中的思政內容，共建、共享、共用思政案例庫和戰(zhàn)例庫，讓思政教學內容有機融入專業(yè)授課。
在《裝甲車輛構造》課程授課中，教員通過具體案例和故事引入，深入講解我軍裝甲裝備從無到有、不斷更新?lián)Q代的輝煌發(fā)展歷程；在講授《通信原理》相關課程中，教員“穿越時空”與英雄牛保才“對話”，講述“炸不斷的線路”等感人故事，生動闡釋戰(zhàn)斗精神的豐富內涵，受到學員好評。
該院領導介紹，他們通過構建“大思政”課程體系，有效推動思政課與專業(yè)課同頻共振，鑄魂育人質效明顯提升。（吳繼宏 李凱敏）