11月下旬，陸軍裝甲兵學院政治理論教研室邀請兩名軍事專業教員參加集體備課，圍繞如何將案例和戰例有機融合，強化學員獻身強軍事業使命感進行分析研討。這是該院把立德樹人融入辦學育人全過程，探索構建“大思政”課程體系的一個縮影。
“思政課是立德樹人的關鍵課程，必須有高度、有深度、有溫度，在精準、精要、精品上下功夫?！痹撛侯I導介紹，他們緊跟黨的創新理論步伐、緊盯部隊建設發展、緊貼學員思想動態，調整優化課程教學內容，打通思政課程、課程思政一體化育人鏈條，構建“全周期理論武裝、全過程教育引導、全方位實踐養成”的育人新格局。
實踐中，他們突出學員主體作用，探索運用紅色連隊聯教共育、自導自演情景劇、經典戰例研析等教學方法，拓展政治理論教學空間，全力打造精品思政課；搜集整理學員關注的理論熱點和現實問題，組織政治理論教員與專業課教員結成對子，共研專業課程教學中的思政內容，共建、共享、共用思政案例庫和戰例庫，讓思政教學內容有機融入專業授課。
在《裝甲車輛構造》課程授課中，教員通過具體案例和故事引入，深入講解我軍裝甲裝備從無到有、不斷更新換代的輝煌發展歷程；在講授《通信原理》相關課程中，教員“穿越時空”與英雄牛保才“對話”，講述“炸不斷的線路”等感人故事，生動闡釋戰斗精神的豐富內涵，受到學員好評。
該院領導介紹，他們通過構建“大思政”課程體系，有效推動思政課與專業課同頻共振，鑄魂育人質效明顯提升。（吳繼宏 李凱敏）