山西祁縣第二幼兒園王志鴻老師（中）教孩子們蒸花饃。
張鈺佳攝
山西祁縣第四小學(xué)劉娜老師（左四）向?qū)W生們傳授戴氏心意拳。
張鈺佳攝
清晨，旭日東升。山西省晉中市祁縣第四小學(xué)的操場上，學(xué)生們迎著朝霞，站成整齊劃一的隊伍開始做操：手中的花槍在孩子們身前身后飛速旋轉(zhuǎn)，“花手”依次轉(zhuǎn)過胸前和頭頂——由祁太秧歌改編成的戲曲韻律操別具一格。隨后，戴氏心意拳方陣上場，伴隨著鏗鏘有力的鼓聲，同學(xué)們的一招一式剛?cè)嵯酀?jì)，氣勢十足。
這是祁縣諸多中小學(xué)中一個普通的清晨鍛煉場景。
作為國家歷史文化名城、中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)，祁縣推動國家級非遺項目祁太秧歌、戴氏心意拳，省市級非遺項目腰鼓、鑼鼓、剪紙等走進(jìn)中小學(xué)。校園里不時鼓點鏗鏘、樂曲悠揚(yáng)、剪刀翻飛，成了非遺傳承與保護(hù)的原生態(tài)課堂。
祁縣縣委書記李軍表示，“非遺進(jìn)校園”活動，讓非遺文化與學(xué)校教育深度融合，為非遺傳承注入源頭活水，非遺項目得到有效傳承，學(xué)生們受到傳統(tǒng)文化熏陶，增強(qiáng)了文化自信。
激活非遺傳承一池春水
隨著祁太秧歌經(jīng)典曲目《拾玉鐲》響起，祁縣第二小學(xué)學(xué)生胡亦涵身著粉色小襖，腳踩紅色繡花鞋，一手挽著長辮，一手捏著蘭花指，轉(zhuǎn)身回眸，一喜一嗔間神情活潑靈動。這場專注投入的祁太秧歌演出，是戲曲體驗課培訓(xùn)的成果。
胡亦涵提著衣襟為記者介紹：“粉色襖、褲是農(nóng)家少女角色的服飾，上面點綴的是藍(lán)色四喜帶。這套服裝非常有設(shè)計感，我特別喜歡！”胡亦涵自6歲起學(xué)習(xí)武術(shù)、剪紙、戲曲，在她的童年里，已經(jīng)播下了一顆顆非遺的種子。
祁縣文化底蘊(yùn)深厚，是祁太秧歌、戴氏心意拳兩項國家級非遺項目的發(fā)源地，并孕育出剪紙、祁縣民居建筑習(xí)俗等10項省級非遺項目。傳統(tǒng)的非遺傳承以家族傳承、師徒傳承等模式為主，傳播范圍有限且速度慢，多項非遺面臨著傳承斷代的風(fēng)險。
怎樣才能激活非遺傳承的一池春水，使民族文化瑰寶代代相傳？
“非遺項目如果能走進(jìn)校園，既可以讓孩子們感受傳統(tǒng)文化的魅力，又能擴(kuò)大非遺傳承的人群覆蓋面，非遺這片池塘才不會枯竭、沉寂，讓我們的文化瑰寶永遠(yuǎn)流傳。”祁縣教育局黨組書記、局長杜惠敏說。
2022年9月起，祁縣教育局組織開展的“心意拳進(jìn)校園”活動全面鋪開，小學(xué)三至五年級以“進(jìn)課堂”的形式開展，每周安排一節(jié)體育課進(jìn)行心意拳教學(xué)；小學(xué)六年級、初中、高中以“課間操+活動”的形式開展，將心意拳加入課間操，同時利用課外活動、課后服務(wù)時間，對心意拳進(jìn)行習(xí)練和鞏固，并組織全縣中小學(xué)生開展心意拳比賽。
2023年10月，祁縣在全縣義務(wù)教育階段學(xué)校深入推進(jìn)實施“體育、藝術(shù)2+1”項目，即通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)教育的教學(xué)和活動，讓每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項體育運動技能，具有一項藝術(shù)特長，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
組建專家團(tuán)隊進(jìn)班授課
“傳統(tǒng)文化教育是學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。若想促成非遺傳承與教育的融合，頂層制度設(shè)計要形成完整的體系，實行閉環(huán)管理，才能更好地讓非遺傳承惠及教育，讓教育平臺促進(jìn)非遺傳承。”杜惠敏說。
為此，祁縣教育局牽頭建立“1+3”支撐體系，“1”即以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，上下聯(lián)動，構(gòu)建一套科學(xué)合理的督導(dǎo)機(jī)制，確保“非遺進(jìn)校園”活動切實有效。“3”即為了補(bǔ)上師資短板，成立3支隊伍：“非遺進(jìn)校園”活動工作小組、非遺文化傳承人組成的專家隊伍、專兼職教師組建的教練團(tuán)隊。他們還采取縣校合作模式，目前，祁縣教育局已經(jīng)聘請山西師范大學(xué)音樂學(xué)院的專家教授、安塞腰鼓傳承人、戴氏心意拳民間傳承人、祁太秧歌傳習(xí)所負(fù)責(zé)人等行家里手入校進(jìn)班授課，確保非遺傳播標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、專業(yè)化。
2023年初，山西省祁太秧歌傳習(xí)所負(fù)責(zé)人張曉霞受邀成為各小學(xué)的戲曲課程外聘教師。為了讓孩子們既能體驗戲曲文化，又能強(qiáng)身健體，張曉霞創(chuàng)編戲曲韻律操，在曲譜中融合現(xiàn)代音樂和戲曲音樂，將傳統(tǒng)戲曲豐富的肢體語言融入韻律操中。冬日里，祁縣第四小學(xué)的學(xué)生分批跟隨張曉霞學(xué)習(xí)戲曲韻律操，幾個小時下來，張曉霞的腳凍得幾乎失去知覺，但看到孩子們的學(xué)習(xí)熱情絲毫不減，她高興地說：“非遺傳承要從娃娃抓起，這是我應(yīng)盡的責(zé)任。”
同時，祁縣各中小學(xué)同步開設(shè)戲曲社團(tuán)，由張曉霞定期培訓(xùn)校內(nèi)聲樂教師，從換氣發(fā)聲技巧，到戲曲的“唱、念、做、打”等四功五法，再到祁太秧歌唱法，張曉霞都手把手教學(xué)。
祁縣教育局還根據(jù)學(xué)生所處的不同階段，采取大、中、小、幼一體培養(yǎng)模式，訂制配套學(xué)習(xí)計劃：幼兒階段以剪紙等非遺的啟蒙為主；小學(xué)階段分年級開展剪紙、腰鼓、心意拳、戲曲韻律操的學(xué)習(xí)；初中階段七年級重點組織鑼鼓學(xué)習(xí)，全學(xué)段全面開設(shè)非遺社團(tuán)、興趣小組等，確保學(xué)生人人參與非遺傳承活動。
截至目前，祁縣23984名中小學(xué)生中，鑼鼓受訓(xùn)學(xué)生2827名、腰鼓2677名、心意拳7638名、祁太秧歌15479名、戲曲250名，有的學(xué)生學(xué)習(xí)了多項非遺，“非遺進(jìn)校園”已經(jīng)在全縣中小學(xué)實現(xiàn)了全覆蓋。
非遺之美涵養(yǎng)精神人格
“哇！這個妝好漂亮呀！”教室里，學(xué)生們圍成一圈，聚精會神地看張曉霞在一名同學(xué)臉上畫戲妝：用肉粉色油彩打底后，仿佛皮膚上貼了一層“面膜”，再依次用紅、黑色油彩勾勒出眉毛、眼睛和嘴巴，孩子們不時發(fā)出陣陣贊嘆聲。在張曉霞的戲曲課堂上，她常用畫戲妝、播放PPT介紹戲曲丑角、現(xiàn)場表演等方式激發(fā)學(xué)生們對戲曲的興趣。
接觸韻律操之前，郭怡彤是個性格有點內(nèi)向的小姑娘，學(xué)習(xí)韻律操一年多后，她整個人都變得開朗活潑了。“每次跳韻律操的時候都特別開心、特別興奮。希望我還能在戲曲舞臺上展示自己！”郭怡彤對記者說，既自信又滿懷憧憬。
胡亦涵上過戲曲課后，常常琢磨如何精進(jìn)身段和唱腔。她主動提高學(xué)習(xí)效率，力爭每天在晚9時前寫完作業(yè)，然后站在鏡子前練習(xí)眼神和動作。經(jīng)過一年的努力，胡亦涵已經(jīng)能在臺上自如地表演。“學(xué)習(xí)非遺能幫助我靜下心來，專注地做好每一件事，也讓我體會到我們這一輩需要付出更多努力，去傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”胡亦涵說。
祁縣第四小學(xué)校長袁建華認(rèn)為，帶領(lǐng)小學(xué)啟蒙教育階段的學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，最重要的是激發(fā)孩子們的興趣。這樣的學(xué)習(xí)不僅讓傳統(tǒng)文化影響到孩子們的精神和審美，而且能幫助他們制定人生職業(yè)規(guī)劃。他說：“目前各大體育學(xué)院都設(shè)置了武術(shù)專業(yè)，如果孩子們能把興趣變成職業(yè)方向，那么非遺傳承就真正變成了綿延不絕的一池春水。”
如今，胡亦涵已經(jīng)將戲曲視作熱愛的事業(yè)，長大后她想成為像張曉霞那樣的戲曲教師，讓博大精深的戲曲文化在更多孩子的心中生根發(fā)芽。