背景：全國(guó)卷1高考作文材料大意，全國(guó)七省份使用該卷！學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是"山羊過(guò)獨(dú)木橋"，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。根據(jù)此材料寫(xiě)作文。
我有點(diǎn)控制不住了，停車(chē)，靠邊，不敢開(kāi)車(chē)了！剛幾個(gè)字生一出考場(chǎng)就電話我：陳老師，今年高考作文又為您的講座量身定座了，您的公開(kāi)課中十個(gè)人十個(gè)手指頭抬人和兩天全封閉課中紅黑游戲玩了半天都直指今年的高考作文！我都不敢開(kāi)車(chē)了！
這是陳天哲在微信中和新浪微博中6月7日中午12點(diǎn)發(fā)的文章！高考第二天清晨，陳天哲收到1118條學(xué)生恭喜其押中高考作文的信息！
西工大鴻達(dá)補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)陳天哲今年居然通過(guò)在陜西全省70場(chǎng)（包括在清華大學(xué)的卓越家長(zhǎng)講座）公開(kāi)的高考提分講座押中了全國(guó)卷1的高考作文。
今年的高考第一場(chǎng)語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，同樣是幾多歡喜幾多憂(yōu)，有人考得好有人考得不理想。2012年押中207分(含作文)、2013年押中276分的西工大鴻達(dá)補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)生再次沸騰，其校長(zhǎng)陳天哲老師再次押中今年高考題，而且這次的押中意義不一樣，因?yàn)殛愄煺芾蠋熢谌〗?0場(chǎng)（渭南、韓城、銅川、長(zhǎng)安、西安等地，其中不含北京、江蘇外省專(zhuān)場(chǎng)）公開(kāi)的高考提分講座中，有六萬(wàn)多人高三學(xué)生和家長(zhǎng)都成為受益者。圖為陳天哲在高考前的最后一場(chǎng)大型講座，在陜西長(zhǎng)武中學(xué)！
記者采訪了一位也曾聽(tīng)過(guò)陳天哲老師高考提分講座的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)還處在興奮中，她說(shuō)："孩子作文很不好，但考試出來(lái)居然喜悅開(kāi)心到極致，他說(shuō)陳天哲老師講的話和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)我寫(xiě)出來(lái)就可以了，而且第一次感覺(jué)到作文如此好寫(xiě)！"
陳天哲跟大家講，我們請(qǐng)十個(gè)人每人用一個(gè)手指頭把一個(gè)150斤重的人抬起來(lái)，很多人不相信（經(jīng)驗(yàn)判斷為不可能），極少數(shù)人相信，然后活動(dòng)開(kāi)始，不相信的人十個(gè)人抬不起來(lái)，相信的十個(gè)人經(jīng)過(guò)幾次專(zhuān)注的磨合抬起來(lái)了。然后，陳老師拿出五張白紙，分別寫(xiě)上："信念、感受、行為、成果、感受感悟"，讓前后兩組不同的人站在每張紙上回顧當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，不相信的人當(dāng)時(shí)的信念是"抬不起來(lái)"，感受是"冷淡"、"懷疑"等，行為是"試試"、"盡力而為"，成果是"抬不起來(lái)"，感受感悟是"我認(rèn)為抬不起來(lái)果然抬不起來(lái)"。而第二組則相反，相信的人當(dāng)時(shí)的信念是"一定可以抬起來(lái)"， 感受是"勇氣"、"積極"、"淡定"等正面情緒，行為是"努力調(diào)整"、"全力以赴"、"合作齊心"， 成果是"抬起來(lái)"， 感受感悟是"我認(rèn)為能抬起來(lái)就能抬起來(lái)"。陳天哲還有兩天的全封閉課程，其中半天時(shí)間做一個(gè)游戲，叫紅黑游戲。紅黑游戲幾乎99%吻合今年的高考作文題。首先讓學(xué)生體驗(yàn)到贏的最高境界是共贏，哪怕我不贏也要讓對(duì)方贏；其次是思辨，沒(méi)有思辨能力很容易平庸一生；最重要是說(shuō)服力，懂得思辨只是開(kāi)始，說(shuō)服人們相信你，跟著你朝好的方向走才是能力！
陳天哲謙虛地對(duì)記者說(shuō)："押中高考作文題不是我厲害，是高考改革得好，國(guó)家通過(guò)高考把成功人士具備的思維模式提前給到高考生，其彰顯的主題文化被我把握住了，并讓學(xué)生和家長(zhǎng)在體驗(yàn)中消化掌握。"