商洛日報 - 商洛之窗訊 (文/圖 記者 左 京 通訊員 王丹輝)“物理是‘笨人’學的，要一步一步走，不要想著跳過哪一個步驟。這就跟做人一樣，要實在在在。”圓臉龐、彎眉毛，一張口說話便笑意盈盈，在校園里走路飛快，像是在追趕時間。這是給近日獲得全國優秀教師稱號的商洛中學物理教研組組長楊玉良老師的一張簡筆畫。從事物理教學24年，在學生中擁有“小牛頓”雅號的楊玉良老師身上，既有“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天”的名師風范，又有春風化雨潤物無聲的慈父情懷。在他的課堂上，風趣幽默總能恰到好處地化解枯燥乏味，那由他點燃的笑聲里，板書在每個學生心里的人品教學公式引發神奇的萬有引力，將可愛的孩子們牢牢吸引在他的周圍。
每次到教室發現有個別學生壓力大時，楊玉良老師就會叫上大家去操場，邊跑步邊談心，減輕壓力。
“考物理就是考人品”
在很多楊玉良老師帶過的學生眼里，他是一位神奇的物理老師。因為在大家都抱怨“物理難，化學粘，數學作業做不完”的時候，楊玉良卻自豪地對學生講著：“物理以程序性的知識居多，讀題、畫圖、邏輯性比較強。高中物理最核心的三個知識點是受力分析、運動過程示意圖、電路分析，比如說受力分析，多一個力、少一個力那都不行。但只要你們腦中有模型，手中有方法，想做錯呀，都挺難！考物理就是考做人實不實在，考人品哩。”幽默而又實在的話語讓學生如釋重負。
楊玉良曾是張志越高一的物理老師。據張志越回憶，剛開始接觸物理挺怕的，但后來一件事改變了他的看法。“剛開始的物理課堂上，楊老師要求每個人都準備一個筆記本、一個改錯本、一支紅筆。而我認為剛開始的課很簡單不需要記筆記，就沒記過筆記。”在一個高一孩子的眼里，老師的要求顯得很古板，“結果我的考試成績慘不忍睹。”面對沮喪的張志越，楊玉良語重心長地告訴他：“越簡單的東西越樸實無華，越容易被忽略，無論多簡單的東西人都會遺忘，只有手腦并用才能留下深刻印象。”聽罷，張志越無比羞愧，于是借來同學的筆記本趕緊補齊落下的知識。抄完筆記，張志越發現，老師講的不僅僅是課本知識，更是物理思想方法，物理模型的構建及如何審題，如何挖掘題目更深的含義。在認真做了些習題后，張志越的物理成績有了明顯的提升。
楊玉良教學生要學會將文字轉化為圖像，“一個拿到題就在旁邊寫一堆公式的人永遠學不好物理，真正的內行都是先分析題再畫圖的。”楊玉良講道，通過物理教學，將做人的道理與知識融合灌輸給學生，將物理課堂變成了做人的課堂，循循善誘，“通過教書教娃的人品，把教書與育人結合起來，才是物理教學真正的成功。”
“教書育人是農業不是工業”
作為學校的學科帶頭人，楊玉良深入研究物理教學理論，堅持用新理念指導教學工作，對各種課型皆有自己的獨到見解和獨特方法；教學設計前瞻務實，教學方法靈活多樣，教學思路清晰縝密，重視思維訓練，善于引導學生進行探究式自主學習。同時他積極組織“科技活動周”和物理趣味實驗展示演出等興趣活動，經常開展“高分俱樂部”、“頭腦風暴”、物理學法指導和高考物理復習指導等輔導講座。因為他的課堂教學高效到位，課外活動新穎有趣，輔導講座啟發性強，深受學生喜愛，取得了良好的教育效果和顯著的教學成績。在他的精心輔導下，先后有20多名學生在全國中學生物理競賽中獲陜西賽區二、三等獎，有30多名學生獲商洛市一、二、三等獎，為國家培養了拔尖科技人才。