“孩子們的校服為什么都是運動服，不論男生女生，穿上后一律是圓鼓鼓、松塌塌的，又難看又土氣。為什么蘭州的校服非得是這個樣子呢？”在群眾路線教育實踐活動中，有些學生家長對學校用運動服代替校服的做法提出了意見。
用運動服來代替校服，這不僅僅是蘭州一地而是全國的普遍現象。作為學校的管理方，校長也好老師也好都基本持贊同意見，理由也大約可以總結為，運動服便于活動，方便上體育課；運動服價格比較低廉，有利于學生養(yǎng)成艱苦樸素的習慣，在一定程度上杜絕在校生攀比；還有一種比較極端的說法，運動服式樣的校服混淆了性別差異，有利于防止早戀……對于這些道理，似乎學生們都不太買賬，各種反駁的意見都有，但有一條基本得到認可，現在這些運動服式的校服確實“丑到爆”。
其實，想一想學校方面的理由并非沒有道理，只是這樣的道理沒有與時俱進，也缺乏人性化考慮。學校考慮到穿校服整齊劃一，能夠培養(yǎng)集體意識和團隊精神，可現在是一個張揚個性的年代，學生們的審美早已不是二三十年前懵懵懂懂地不明就里，反而對于時尚有著熱烈的追求。低年級校服是“土肥圓”，高年級又變成“吊腿褲子”、“露臍裝”，著實缺乏美感。確實不太能為穿者接受。校方一切從方便管理的角度出發(fā)制定的校服款式，放大點說就是缺乏美育眼光，沒有把審美當作一種教育自覺。其次，學校不從實際出發(fā)，要求學生在校期間都要穿校服，也確實不太人性化。
三十年前，蘭州絕大部分學校是沒有校服的，但蘭州一中卻是個特例。今天大部分學校都要求穿校服，蘭州一中的學生卻沒有了校服。這其中的考慮主要還是尊重了學生的認知發(fā)展，尊重了學生的審美需求。暢家巷學校則是專門設計的校服，男生穿長褲，女生穿格子長裙，配小馬甲，看起來也很精神，價格也不算貴，更重要的是除了周一、周五的升降旗儀式，平時并不要求統(tǒng)一穿。如此看來，校服不是不應該穿，尤其在小學和初中階段，穿校服的確還是具有積極作用，
但在校服的制作上，應該更多了解學生的真實意愿，讓學生參與校服的設計、參與校服管理規(guī)定的制定。而對于已經具備成人意識的高中生而言，更多開放式教育思維更加可取。
其實，校服該不該有，該怎么穿，反映出來的還是學校能不能以人為本。今天我們的學校在管理思維上還是沿襲了太多傳統(tǒng)思維——長期灌輸式教育方式帶來的就是我說你聽的慣性思維，放不下師道尊嚴的架子來悉心聽取學生和家長的心聲。讓學生參與學校的管理，是與時俱進的表現，也是培養(yǎng)學生公民意識的好辦法。學校要教書，但更要育人，校服存廢的爭議，說到底還是怎么教育人的問題。（徐曉兵）