上課不帶課本必帶充電寶，每隔幾分鐘就刷刷微博、朋友圈。課堂上大學生“低頭族”玩得開心，卻忽略了老師的感受。上課時，為將學生從手機上拉回來，老師可是各出奇招，有的失敗了有的暫時占了上風。昨日，一高校老師感慨，手機成了“打不退的第三者”。(4月27日《武漢晚報》)
大學生上課沉溺于玩手機的現(xiàn)象，無疑會引發(fā)學生家長甚至整個社會的憂慮。憂慮之一是：從某種意義上講，孩子在大學學到的點滴知識，都是父母花血汗錢替孩子“買”來的。孩子一節(jié)課不認真學，就等于將父母的一筆小“投入”打了水漂。憂慮之二是：大學生在校時玩瀟灑不求學，無一技之長，畢業(yè)時必將遭遇求職難。即便“拼爹”進一個單位，他在職場上恐怕也會寸步難行。
大學生上課玩手機遭受口誅筆伐，根本原因還在于這對學業(yè)毫無益處。玩手機玩啥呢？無非是玩游戲、刷微博、發(fā)短信、看電影……這些消遣性、娛樂性的東西，不僅會將大學生的美好時光“碎成了段子”，而且也容易讓他們患有“手機依賴癥”。如此，哪有什么心思和精力搞好學業(yè)呢？真是玩“機”喪志??！
如今，一些大學畢業(yè)生總是萬般感嘆就業(yè)難，卻不知道好多單位也在感嘆：尋找有真才實學的大學畢業(yè)生真的也難。試想，在校時，學生的手機成了高?！按虿煌说牡谌摺保蜆I(yè)時拿什么本事去謀取一個職位？應該承認，一些大學生沉溺玩手機，源于自制力差、社會閱歷淺、理想信念缺乏等。如何將學生從手機上拉回來，高校應該積極探討各種對策且有所作為?；蚴窃谛Ｒ?guī)里“劃定硬杠杠”，如推行“無手機課堂”，對于違規(guī)攜帶手機上課且情節(jié)嚴重者，就像美國一些高校要求的那樣將其開除。或是采取高科技手段，在教室里使用手機信號屏蔽器。總之，作為教書育人的高校，不能聽任上課玩手機成“無解難題”。教育和約束大學生的不當行為，高校責無旁貸，千萬別因為難于管理而放任自流。( 惠銘生)