“《懶惰的智慧》這篇文章的作者凱利，是極端的自由主義者……”28日上午11點，武昌武珞路中學八(14)班，一節特殊的語文課正在進行，授課老師一開始就給學生下了注“猛藥”：“大家千萬不要被這篇課文的觀點給欺騙了！”
令記者納悶的是，該堂課的師者，是該校58歲的體育高級老師周國漢(如圖)。體育老師怎么會上起語文課呢？
體育老師自告奮勇上語文課
穿著寬松的運動裝、聲音中氣十足；不斷提醒學生認真做筆記，告誡他們“好記性不如爛筆頭”；從西方的《圣經》講到中國的孟子……當天，周國漢老師給八(14)班學生講授的課文是《懶惰的智慧》。體育老師來上語文課，讓學生覺得很新鮮有趣，課堂也不時出現陣陣笑聲。
據了解，《懶惰的智慧》是美國作者凱利發表于20世紀20年代的一篇文章，主要論點是“懶惰激勵了發明，促進了人類的進步”。湖北教育出版社(簡稱“鄂教版”)2004年出版的初二語文教材將其收錄其中，與教材配套的《教材詳解》也做了解釋，認為其可以培養學生“求異”的思維品質。
武珞路中學政教主任漆紅斌介紹，周國漢老師是自告奮勇要求給所有初二學生來上這篇課文的，而語文組的老師們也都同意了。學校初二年級共有24個班，他在每個班用三節語文課來講解該篇課文。
研究6年寫出3萬字論文
周國漢介紹，六年前的幾次體育課上，當他要求學生訓練長跑時，一些學生對他說，“何必要那么勤快地訓練呢，懶惰也是智慧，課本上都是這么說的。”為此，他對這篇課文產生了興趣，開始對課文進行研究，后寫出共約3萬字的論文，如“探究《懶惰的智慧》這篇課文的時代思想背景”、“質疑《懶惰的智慧》這篇課文中‘懶惰’的觀點”等。他認為選取的文章有刪節，而且文章的時代背景復雜，雖然本篇課文的作者采用的是貶詞褒用的寫作手法，表現那些“懶于勞作”而“只要思維勤奮，‘懶惰’就可以出智慧”的科學發明創造者，但中學生往往會出現理解偏差，把“懶惰”理解為偷懶取巧，拋棄了“刻苦耐勞，勤奮學習”的思想。
他的觀點得到一些語文老師的認同。有10多年教齡的一位語文老師說，不少老師都覺得這篇課文不好講解，便讓學生自己去閱讀這一課。
“這篇文章的本意是引導學生用科學的方法做事，但那些世界觀還不夠成熟的學生們，容易將其‘借題發揮’。我可以利用我的研究，盡量把課文講透，讓學生理解。”于是，周國漢給初二的語文老師們提出要去上這堂課。
八(4)班學生宋歆彤說，周老師的課從課文時代背景、中西文化差異講到如何理解“懶惰”、怎樣寫議論文，旁征博引，不像語文課，更像文化課、哲學課，教會了大家辨證地看待問題，“智慧的‘懶人’有著與他名字相反的勤勞。”(楚天都市報 記者羅欣 實習生韓麗娟 通訊員葉壯）