刑警支隊(duì)六大隊(duì)欒教導(dǎo)員告訴記者，有些涉案孩子被帶回公安局接受調(diào)查時(shí)滿臉笑容，并不知道自己做了違法的事情，更不知道做違法的事情會(huì)受法律制裁。
目前，未成年人犯罪在世界范圍內(nèi)已被列為吸毒販毒、環(huán)境污染之后的第三大公害。研究未成年人犯罪的犯罪成因與心理特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期未成年人犯罪的預(yù)防與教育，懲治與挽救，是擺在人們面前的一個(gè)亟待解決的課題。4月3日，通遼市科爾沁區(qū)法律援助中心主任王志杰接受本報(bào)記者采訪時(shí)，結(jié)合有關(guān)立法、司法經(jīng)驗(yàn)及工作實(shí)踐，對(duì)未成年人犯罪成因作了分析、研究，并提出了一些預(yù)防未成年人犯罪的措施。
父母對(duì)未成年人的過(guò)度關(guān)注人為地降低了他們的防范能力
王志杰是一名長(zhǎng)期從事法律援助的公職律師，參與審理了很多未成年人犯罪案件，掌握了較多的未成年人犯罪案例。“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育。人類的本能要求人類學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，但父母或成年人對(duì)未成年人的過(guò)度關(guān)注，會(huì)使未成年人喪失或縮短其出于本能學(xué)習(xí)自我保護(hù)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，變得自我、脆弱、盲目、不堪一擊，人為地降低了未成年人的防范能力。”王志杰說(shuō)，目前，我國(guó)未成年人犯罪初始年齡與上世紀(jì)七八十年代相比提前了2至3歲。在生理、心理發(fā)育并不同步的“心理斷乳期”，未成年人總想擺脫父母的管束，由于心理承受能力較差，他們常把自己面臨的困難、挫折、失敗歸結(jié)于社會(huì)或他人，其本能也使他們“學(xué)會(huì)了一些抵消或中和其行為的犯罪性質(zhì)，將其合理化的技巧”，將犯罪行為看成是為實(shí)現(xiàn)其傳統(tǒng)的生存價(jià)值，從而消除心理上的罪惡感、恥辱感，暫時(shí)擺脫道德束縛，向犯罪“漂移”而去。
輟學(xué)學(xué)生犯罪率占全部青少年犯罪的比例已達(dá)52%
“沒有接受教育學(xué)習(xí)的未成年人，對(duì)不可知的世界常會(huì)產(chǎn)生恐懼或盲目追隨，往往想尋找心理依靠，便三五成群結(jié)伙作案，甚至出現(xiàn)帶有黑社會(huì)性質(zhì)的有組織犯罪。加之現(xiàn)今社會(huì)離婚率上升，導(dǎo)致單親家庭迅速增多。‘盲人騎瞎馬、夜半臨深池’，很多未成年人在缺乏良好家庭教育的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)，安全系數(shù)相當(dāng)?shù)汀?rdquo;王志杰分析說(shuō)，近年來(lái)，因?qū)W校片面追求升學(xué)率，增加了教育不公，甚至引起學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，進(jìn)而在不良亞文化的吸引、感召下，經(jīng)過(guò)相互感染，最后墮落為未成年人犯罪團(tuán)伙。有資料顯示，輟學(xué)學(xué)生的犯罪率占全部青少年犯罪的比例已達(dá)52%。
網(wǎng)絡(luò)影視等傳遞的不良現(xiàn)象對(duì)未成年人具有極大的腐蝕性
“這一代未成年人從小受中西方文化融合熏陶，常常以自我為中心，情緒化現(xiàn)象嚴(yán)重，沖動(dòng)時(shí)不計(jì)后果。由于未成年人的身心尚未成熟，對(duì)環(huán)境因素的被動(dòng)接受、模仿、學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們對(duì)環(huán)境的能動(dòng)選擇。”王志杰說(shuō)，“當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等大眾傳媒將一些不良現(xiàn)象和信息多次反復(fù)傳遞給未成年人時(shí)，其心理經(jīng)歷了從恐懼、刺激、惡心、甚至反感，到無(wú)所謂、興奮、習(xí)以為常、模仿的過(guò)程，使未成年人在學(xué)校接受的那么一點(diǎn)道德和人文主義教育，頃刻間化為烏有。”
全社會(huì)要為未成年人構(gòu)建思想教育立體防護(hù)網(wǎng)絡(luò)
“打擊未成年人犯罪僅是低層次防范，加強(qiáng)對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防才是最有效的手段，這項(xiàng)系統(tǒng)工作必須由家庭、學(xué)校、社會(huì)入手，對(duì)有犯罪傾向的未成年人加強(qiáng)思想矯治，為未成年人筑造一道預(yù)防犯罪的堅(jiān)實(shí)防線。”王志杰說(shuō)，“對(duì)未成年人的教育不能講形式，應(yīng)向他們灌輸民主、平等、自由、法治、誠(chéng)信、責(zé)任等價(jià)值理念，積極鼓勵(lì)青少年發(fā)揚(yáng)其長(zhǎng)處，滿足其自主、成長(zhǎng)、表現(xiàn)自我、社交、體驗(yàn)新奇變動(dòng)等心理需要。我們不能只培養(yǎng)光會(huì)讀書的呆子，而壓制青少年多方面的求知欲望和聰明才智。否則我們是在逼迫孩子把純真的熱情和聰明的才智導(dǎo)向邪路。社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人個(gè)性的形成具有非常重要的作用，因此，全社會(huì)必須對(duì)未成年人構(gòu)建起思想教育的立體防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加大對(duì)‘黃賭毒’及各種刑事犯罪的打擊力度，徹底凈化社會(huì)生活環(huán)境，為未成年人的明天創(chuàng)造出健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。”(記者劉春芳通訊員陶煒田芬)